Wie lassen sich Comics für Lehr-/Lernmaterialien und OER einsetzen?

Comics können als lehrreiche und ansprechende Elemente in Lehr- und Lernmaterialien sowie Open Educational Resources (OER) integriert werden. Sie bieten eine einzigartige Kombination aus Text und Bildern, um Geschichten zu erzählen und komplexe Informationen auf eine zugängliche und unterhaltsame Weise zu vermitteln. Durch ihre visuelle und narrative Struktur können Comics die Aufmerksamkeit der Lernenden erhöhen, das Verständnis fördern und das Erinnern von Informationen erleichtern.

Dass aber auch Comics, also gezeichnete Geschichten, nicht nur der Unterhaltung dienen, sondern einen tollen Mehrwert beim Lernen bieten, ist vielleicht einigen unserer Leser:innen neu. Dieser Artikel wirbt für die Idee, die Neunte Kunst beim (digitalen) Lehren und Lernen einzusetzen, und zeigt einige Beispiele aus der OER-Welt.

Bei einem Comic wird mit Texten und Bildern eine Geschichte erzählt. Die Bilder sind in einer Reihenfolge angeordnet, die einen zeitlichen Ablauf ergibt. Ein wichtiges gestalterisches und erzählerisches Mittel von Comics ist die Darstellung der Bilder, auch Panels genannt: Mit der Größe, Form und Anordnung der Panels können verschiedene dramaturgische Effekte erzielt werden, z.B. Spannung oder Betonung. Auch der Übergang zwischen den Panels bietet erstaunliche erzählerische Möglichkeiten, die von den Zeichner:innen entsprechend genutzt werden. Und nicht zu vergessen: Die Text-Bild-Kombination macht Comics in ihrer Erzählweise einzigartig!!

Die Magie der Neunten Kunst: Was ist das Besondere an Comics fürs Lernen?

Grundsätzlich wirken Comics genauso wie andere Abbildungen auf das Lernen: Sie ziehen die Aufmerksamkeit auf den Lernstoff, schaffen Motivation, sich mit dem Inhalt auseinanderzusetzen, und sie können Lernprozesse erleichtern, wie z.B. das Einordnen, Verstehen, Bewerten und Erinnern von Informationen. Comics können aber noch viel mehr! Die Neunte Kunst hat eine ganz eigene, besondere Magie und bietet viele tolle Möglichkeiten, die das Lernen unterstützen können.

Inhalte aller Art sind leichter darstellbar:

Da sich Comics auf zeichnerische und erzählerische Mittel stützen, können mit ihnen alle denkbaren Inhalte einfach dargestellt werden, z.B. physikalische Zustände, abstrakte Inhalte, menschliches Innenleben und Interaktionen. Vor allem Themen, die schwer zu beschreiben sind oder etwas trocken wirken, profitieren von einer Darstellung in Form von Comics.

Erzählerische Mittel fördern Interesse und Lust, sich mit einem Thema auseinanderzusetzen:

Comics bedienen sich der Darstellung von Menschen oder vermenschlichten Figuren, mit dem sich die Leser:innenschaft identifizieren kann. Ereignisse im Comic können so mit persönlichen Erfahrungen verknüpft oder verglichen werden. Auch dadurch, dass Comics immer Geschichten erzählen, können Lernende die Inhalte mit eigenen Erlebnissen verknüpfen – das Lernen wird vertieft.

Comics sind universell einsetzbar:

Ein herausragendes Merkmal von Comics ist der vereinfachte Zeichenstil. Und das macht sie zu einem universellen Lernmedium: Sie werden von allen Lernenden verstanden, unabhängig von Alter, Geschlecht, vom kulturellem Kontext oder vom Bildungshintergrund. Durch die vereinfachte Darstellung können sich Leser:innen besonders gut mit den Protagonist:innen identifizieren, auch das erleichtert das Lernen, besonders dort, wo verschiedene Zielgruppen angesprochen werden sollen. Das ist übrigens bei OER oft der Fall. Außerdem lassen sie sich auf diese Weise hervorragend im Sinne der fünf 5 OER-Freiheiten nutzen (verwahren/vervielfältigen, verwenden, verarbeiten, vermischen, verbreiten).

Open Educational Resources

Open Educational Resources (OER) bezeichnen freie Lern- und Lehrmaterialien, die unter einer offenen Lizenz stehen, wie zum Beispiel Creative Commons oder GNU General Public License. Sie entsprechen dem englischen Konzept des 'open content'.

Das Konzept der Open Educational Resources (OER) repräsentiert eine innovative Form der Erstellung und Verteilung von Informationen im Bildungssektor. Eine verstärkte Integration von OER in der internetbasierten Wissensvermittlung sowie in der Fern- und Hochschulbildung wird zunehmend deutlich. Besonders im Bereich der sozialen Medien lässt sich eine wachsende Verbreitung von OER feststellen. Autoren von OER erhoffen sich dadurch eine größere Reichweite ihrer Inhalte und eine steigende Anerkennung.

Die Beweggründe der OER-Befürworter variieren von der Eindämmung des monopolistischen Buchmarktes bis hin zur Vision, eine Bildungswelt zu erschaffen, in der jeder Mensch weltweit Zugang zu gesammeltem Wissen hat. Mit der Verbreitung von OER verbindet sich die Hoffnung, globale Disparitäten im Zugang zu digitalen Medien und Bildung auszugleichen. Vor allem sollen weniger entwickelte Länder von dem Zugang und der Nutzung von OER profitieren.

CREDITS FÜR DIESEN ARTIKEL

Originalartikel: Lehre-Digital
Herausgeber: Comicline asbl
Erscheinungsort: Luxemburg
Autor(in) / Verfasser(in): Martina Schradi
Abbildung(en) ©: pixabay.com / jsks-632850

CREATIVE COMMONS / LIZENZVERTRAG

Der Text ist unter der Lizenz verfügbar: CC BY-NC-ND 4.0 DEED

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